纽约国际最新网站紧紧围绕《中国制造2025》国家行动纲领和区域经济发展需求，依托国家级和省级一流专业、山东省卓越工程师项目等一系列人才培养资源，以创新人才培养机制为重点，立足大工程观、大应用观、大文化观，构建了“思政引领、多维拓展、产教融合、层级递进”的高素质应用型智能制造人才培养体系。

思政引领立德育人

学校以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，努力构建“大思政”格局，推进全员全程全方位育人，从根本上提高思政育人的实效性。

深化专业思政、课程思政教育，将思政元素融入教学目标、教学内容、教学过程和教学评价，实施课内与课外结合、线上与线下结合、第一课堂与第二课堂结合、知识考核与德育评价结合的“四融入四结合”课程思政教学体系，延伸思政教育的“深度”。

实施第一课堂课程思政、第二课堂社会思政全覆盖和课前、课中及课后“三段联动”思政育人，把工匠精神、企业文化、行业规范等德育元素融入课程教学和专业技能实践，拓宽思政教育的“广度”。

开展以雷锋精神为引领的红色文化教育，发挥学生专业特长，打造志愿服务团队，开展家电义务维修、农民工劳动力培训等志愿服务活动，让学生在实践中切身感受思政教育，提升思政教育的“温度”。

学校先后被山东省、青岛市高校工委授予“大学生思想政治工作先进集体”称号，智能制造学院党总支荣获“山东省高校先锋基层党组织”、“山东省高校党建标杆院系”称号。《机械设计》《船舶建造工艺》2门课程被评为山东省课程思政示范课程，“蓝领匠成农村劳动力赋能一体包”项目获山东省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，“雷小锋”种子工程志愿服务队入选国家级重点服务团队。涌现出隋环斌、和雷涛等一批“中国大学生自强之星”国家级荣誉获得者。

多维拓展耦合育人

学校以培养“新工科”人才为目标，统筹人才培养各项工作，充分利用教育教学资源，形成了多维耦合育人人才培养模式。

推进机械、电气、信息等学科交叉融合，增设新工科专业方向。在机械设计制造及其自动化专业设“工业机器人”方向，在电气工程及其自动化专业设“电力及新能源”方向等，打造机器人工程、智能制造工程等新工科专业为引领的“智能制造专业群”。建设了船舶与海洋工程国家级一流专业和机械设计制造及其自动化省级一流专业，开设智能制造创新班、工业机器人特色班等，培养行业发展急需的新工科人才。

构建“课、堂、班、社”四位一体的中华优秀传统文化教育体系。将国学、艺术、环保、法律列为通识教育选修课程。开设孔子学堂、儒商学堂、书画学堂和礼乐学堂，举办国学研修班，开设国学社、茶艺社、汉服社等社团，提升学生的人文素养。

创建“学赛一体、专创互促、赛创结合”的“交互式”科技创新环境，构建基于工作室模式的“创新意识→创新能力→创新创业→成果转化”层级递进的开放、多元、动态的专创融合培养体系。通过开展与参加各类学科技能竞赛活动，培养学生的创新能力。近三年，师生在国家级、省级学科竞赛累计获奖1735项。学校位居2017-2021年全国“民办及独立学院”大学生竞赛榜单第9位。

产教融合协同育人

学校依托青岛市作为“中国制造2025”试点示范城市的区位优势，构建了高素质应用型人才培养的“四梁八柱”，夯实学生综合素养、实践创新、工程应用、持续发展的“四个基本能力”，以及专业设置与区域发展、培养目标与产业需求、课程体系与岗位标准、教学内容与生产项目、应用研究与技术创新、专业教师与企业专家、实践环境与企业车间、专业文化与企业文化对接的“八个对接”。

课程建设与产业深度融合。人才培养方案全面接轨行业的职业能力标准和岗位技能标准，将职业标准转化为专业教学标准对应的毕业要求和职业能力。《机器人技术基础》等4门课程获批省级一流课程，《玩转机器人》等两门课程上线学习强国平台。

科研服务与产业深度融合。学校与山东华辉自动化设备、南京源兴智达信息科技等企业联合攻关“矿山重大场所出入视觉管理系统算法研究”“复杂环境下永磁式爬壁作业机器人关键技术研究”“宽带低噪声放大器的研制”“新能源汽车多能互补控制板的研制”等横向课题120余项，有11项成果完成转化。

教学资源与产业资源深度融合。建立实践教学基地，校企互派技术专家和专业教师，参加教学和实践，共同培养师资队伍。双师双能型教师达到80%以上，建设了山东省黄大年式教师团队和山东省青年人才科技创新团队。

构建校企命运共同体，与行业企业共建产业学院、人才培养实践平台、卓工国际班。实施校企“平台共建、课程共创、师资共培、资源共享、过程共管、成果共享、责任共担、人才共育”的合作战略。与青岛市机器人产业协会等单位合作成立“山东省智能制造现代产业学院”，与青岛海艺自动化技术有限公司共同建立“青岛市工业机器人人才培养公共服务平台”，与青岛市商务局、青岛国合技术有限公司合作，进行“赴日卓越工程师”服务外包国际化人才培养。

层级递进实践育人

学校构建了“基础型+技能型+综合型+工程型”层级递进实践能力培养体系。基础型实践，主要包括认知实验、验证实验、认知实习、金工实习和专业技术认知。技能型实践，主要包括专业实验技能训练、专业综合技能训练、模拟岗位综合训练、职业技能综合考证等。综合型实践，主要包括综合型实验、课程设计、科技制作、创新创业实践等。工程型实践，主要包括生产实习、毕业实习、毕业设计等。通过“学期小实践，学年大实践”的实践能力培养方式，实现分阶段、进阶式实践能力培养，学生100%考取职业资格证书。

构建校企共建实习实训基地、产学研共研平台、开放式创新实验室的多维度实习实训实践环境。目前已建成工业机器人工程技术研发中心、技艺技能传承平台等4个省级实践平台、工业机器人人才培养平台和高技能人才培养基地2个市级平台、智能制造实验中心等2个校内平台和50个校外实习实训基地。

学校努力构建的人才培养体系已初见成效，近三年为社会输送了近5000名高素质智能制造专业人才。学校将全面贯彻落实党的二十大教育、科技、人才战略，继续深化改革，持续推进发展，为区域经济发展培养高素质应用型人才。

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