心理健康教育中心于2011年7月正式成立，先后隶属于学生工作处（2011年7月—2018年11月）、学生工作部（2018年11月至今）。目前，心理健康教育中心共有专职工作人员8人，办公地点在图书馆7楼，建有9个功能房间，负责全校心理健康教育课程的开设，学生心理健康教育知识的普及，全校师生的心理咨询、危机干预与预防，心理健康教育活动以及大学生心理健康协会的管理等工作。成立10多年来，心理健康教育中心在制度建设、教师队伍建设、工作机制建设、教育教学等方面不断完善。
（一）心理健康教育制度体系建设
1、学校心理健康教育体制机制
2011年，学校制定完善了心理健康教育中心章程、心理咨询工作人员职业道德规范准则、心理咨询工作流程、心理危机预防与干预方案等各项工作规章制度。从各个二级学院的团总支、辅导员和教师中选拔了一批心理辅导员，并进行一定的培训，构建了心理健康教育网络。2012年，学校下发《关于进一步加强大学生心理健康教育工作的实施意见》《大学生心理健康教育机制体制建设》，建立健全校、院、班三级心理健康教育工作机制，组建了心理健康教育“校-院-班-寝”四级联动网络，即心理健康教育中心—各学院行政院长、心理主管、专兼职心理健康教师、心理咨询志愿服务团队—各班辅导员、心理委员—宿舍阳光天使。各类制度、体制机制的建设，为及时帮助师生提供精准的心理服务提供了保障。
2、心理危机预防与干预体系
（1）心理危机预防。学校坚持心理健康预防为主的原则，重视心理健康知识的普及和宣传工作。2012年4 月，学校购置了专业的心理健康普查系统，每学年对学生进行心理普测。针对不同年级、不同专业、不同层次学生的心理健康状况进行排查，筛选出预警学生进行回访约谈并建立心理档案，同时通过心理主管以及心理辅导员的有效反馈来重点关注存在严重心理问题与心理障碍的学生，根据他们的心理状况及时加以疏导和干预。
（2）心理危机干预。2012年 9 月，学校下发《大学生心理危机预防与干预工作方案》，明确了相关部门的职责和工作流程，一旦出现问题，班主任、心理辅导员、心理主管、心理健康教育中心、相关领导、校医院和当地有关医疗机构等部门会按照科学有效的转介流程进行处理。对有严重心理危机的学生，我们会及时通知他的家人，配合学校做好监护工作，并及时将学生转介到当地的精神疾病医疗机构，在转介过程中会做好记录工作，以便在出现问题时做到有据可查。
（3）心理危机善后处理流程。心理健康教育中心老师负责对危机当事人和相关人员提供支持性心理辅导，提高他们对心理危机的应对能力和心理健康水平。同时相关部门会对心理危机事件及时进行总结，尽量避免危机事件的再次发生。
（4）实施心理状态周报制度。每个班级确定1名信息员，认真了解班级学生状况后，及时准确填写《纽约国际最新网站班级心理晴雨表》。周日之前，所在班级辅导员收集各班心理状态后，对各班级上报情况进行核查，若发现有特殊情况，须进行初期筛查，并做好谈心谈话记录，对出现的心理危机事件要第一时间逐级上报。周一中午14:00前，各学院汇总各班级心理状况，汇总表经学院分管领导确认后，报送大学生心理健康中心备档。
（二）心理健康教育教学体系建设
学校充分重视课堂教学在学生心理健康教育工作中的主渠道作用，2011年7月份大学生心理健康教育中心成立，便在全校范围内开始大学生心理健康教育课程。2011年，《大学生心理健康教育》课程纳入学校人才培养方案，成为本专科学生的公共必修课，主要围绕心理健康基础知识普及、自我认知、人际关系、情绪管理、学习管理、恋爱心理、挫折心理、学习心理及职业生涯规划八个专题开展，以适应大学生心理发展的需求。2015年，结合省教育厅对学生进行安全教育的相关文件要求，本科学生的《大学生心理健康教育》课程更名为《大学生心理健康与生命安全教育》。
（三）心理咨询服务体系建设
1、心理健康教育中心建设情况
2011年7月，心理健康教育中心初建在博物馆一楼，2017年9月，搬迁至图书馆七楼，共有9个工作室，其中办公室（预约室）1个、个体心理咨询室2个、团体辅导室1个、心理测评室1个、宣泄室1个、箱庭疗法室1个、冥想训练室1个、生命成长室1个，内部配有日常心理健康教育活动开展所需要的各类设施设备，同时设有预约台，方便为学生提供心理咨询预约服务。心理咨询室周一到周五全天开放，基本能满足学生的咨询需求。
2.心理健康中心制度建设
心理健康教育中心不断制定、修订、完善各项工作制度和流程，先后制定了大学生心理健康教育中心章程、大学生心理健康教育中心来访者知情同情书、大学生心理健康中心接待须知、心理咨询工作人员守则、心理咨询工作人员职业道德规范准则、心理咨询室责任制度、心理健康协会章程、心理健康协会制度、大学生心理健康协会干部考核制度、个体心理咨询室、团体心理活动室、宣泄室、音乐放松室以及沙盘游戏治疗室的使用制度等制度共18项。
（四）丰富多彩的心理活动
学校坚持开展丰富多彩的学生心理活动。自2014年开始，心理健康教育中心每年5月份组织“心理健康活动月”系列活动，在活动的过程中加强对学生的心理健康教育。
学校致力于建设心理健康“四好工程”，即上好一堂心理健康课、办好一场心理健康活动、建好一支心理“防护”团队、搭好一套预警防控服务体系。持续开好大学生心理健康与生命安全公共课和疫后心理讲座；开展“5.25心理健康节”、9.20心理成长月、3.20心理健康周等实践活动。